教育是一个漫长而特殊的过程,外行人难知其中的苦与乐.〈新义务教育法〉倒是给农村的学生提供了更多受教育的机会,可这过厚的保护伞下,学生越惯越坏,教师越教越不敢教,那教育还有何多大意思?义务教育的学生就好像是教师工作时的上帝,不敢得罪,不敢过多批评,教师只能通过说服教育,不敢触到那高压线,如此人人自危的教育体制,也真难为当教师的了.既然管不住,不能管,不敢管,那就因人而教吧,听话的就没命地教,不听话的,任其发展,所以"杨不管"案例能不出吗?难道说这全是"杨不管"的错,我看要错也只是小错,大错在教育体制,这让教师尤其是农村教师困惑的体制不改,不给教师一点基本的自主权,过多的庇护学生而忘却了教师的根本权益,教育处于一种不平等的关系中进行,"杨不管"案例还将越来越多!